روبرت هورنر

أستاذ فخري في التربية الخاصة

روبرت هورنر أستاذ فخري في التربية الخاصة بجامعة أوريغون الأمريكية، وتتركز أبحاثه في تحليل السلوك التطبيقي والدعم السلوكي الإيجابي والأنظمة التعليمية متعددة المستويات والعدالة في التعليم والتغيير المنظومي. حصل على البكالوريوس في علم النفس من جامعة ستانفورد عام 1971، والماجستير في علم النفس التجريبي من جامعة ولاية واشنطن عام 1975، والدكتوراه في التربية الخاصة من جامعة أوريغون عام 1978. عمل لأكثر من عقدين مع جورج سوغاي على تطوير إطار التدخلات والدعم السلوكي الإيجابي على مستوى المدرسة وتطبيقه، وهو إطار تطبقه اليوم أكثر من 26 ألف مدرسة في الولايات المتحدة، وشغل منصب المدير المشارك لمركز المساعدة الفنية للدعم السلوكي الإيجابي التابع لمكتب برامج التربية الخاصة في وزارة التعليم الأمريكية، والمدير المشارك لمركز تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة وتوسيع نطاقها على مستوى الولايات. تولى رئاسة تحرير مجلة جمعية الأشخاص ذوي الإعاقات الشديدة، وشارك في رئاسة تحرير مجلة التدخلات السلوكية الإيجابية، وعمل محررا مشاركا في مجلة تحليل السلوك التطبيقي والمجلة الأمريكية للإعاقة الذهنية. نال عددا من الجوائز، منها جائزة كوفمان هالاهان للباحث المتميز من مجلس الأطفال الاستثنائيين عام 2016، وجائزة الخدمة العامة من جمعية تقدم تحليل السلوك عام 2006، وجائزة التعليم من الجمعية الأمريكية للإعاقة الذهنية عام 2002، وجائزة المناهج الإيجابية من جمعية تاش عام 2000، وجائزة فريد كيلر للباحث التربوي من الجمعية الأمريكية لعلم النفس عام 1996.